任务 & 目标

学校的价值观认可学生的个人潜力, 小团体的重要性, 学校与家庭的紧密合作, 老师和孩子关系的重要性, 丰富的机会, 发展在一个信息丰富的世界中发挥作用所必需的技能, 尊重人与人之间的差异. 信息技术可以成为符合这一使命和所有这些价值观的强有力的合作伙伴.

作为一种学习工具，计算机有助于知识的构建. 学生可以把难以捉摸的概念“握在手中”,“接收原本不可能或不切实际的反馈, 当他们讨论和研究这些概念时. 他们可以用电脑来表达他们的知识，以鼓励深思熟虑的修改. 计算机可以降低学生的门槛，否则他们就会被某些机械细节和学习障碍绊倒. 通过帮助学生展示他们所知道的, 教师可以深入了解学生的学习情况, 这有助于他们更好地为学生服务.
作为教学工具, 电脑可以成为课堂上的伙伴, 允许教师放大他们的信息, 并以动态和更具体的方式展示概念和想法. 以同样的方式，电脑鼓励学生展示他们所知道的, 他们还鼓励教师向学生传达他们的信息. 计算机还可以帮助有学习差异的学生创造公平的竞争环境, 让教师更好地满足他们的需求. 当然, 他们可以免去教学中枯燥乏味的部分工作, 允许教师花更多的时间“教学”.”

作为一种沟通工具, 计算机促进了社区每个成员(学生)之间的思想和信息交流, 教师, 学校行政, 父母, 学校工作人员, 受托人, 校友)，无论是在校内还是校外. 它们还使我们能够参与到全球社会中来, 当我们与世界各地的同学和老师交流时.

作为一种信息资源，计算机扩展了学校的图书馆和教室的书架. 大量的信息可以快速方便地检索. 这些信息不一定要保存在学校里, 随着世界的信息库向我们敞开大门.
作为一种管理工具, 在我们为学生服务的过程中，计算机可以帮助我们完成许多必要的任务, 老师, 父母, 和受托人. 我们不断“提高”对社区服务的期望, 无论是管理学校秘书办公室的信息“蜂巢”, 促进学校和家庭之间的联系, 在商务办公室处理复杂的财务操作, 促进我们对筹款的日益依赖, 每年管理数百名申请我们学校的潜在学生, 或者是为了满足活跃和有创造力的教员的需要.

教与学的性质正在改变
21世纪的教育正从信息收集和记忆的私人行为转向信息评估和问题解决的协作行为. 即使在一个非常狭窄的领域里，也不可能知道所有的事情. 信息量巨大，而且每分钟都在增长. 知道如何过滤掉不相关或糟糕的信息, 而如何将相关信息与原创思维恰当地结合起来，就显得越来越重要.

我们的孩子将要生活的世界, 工作和娱乐需要他们不断学习新技能. 为了教得好，我们成年人必须树立终身学习的榜样. 当然, 计算机工具不断变化的特性给了我们足够的机会来练习我们的学习技能.

在一个联系日益紧密、信息日益丰富的世界里, 我们的孩子必须成为熟练的合作者, 能够结合多个学科, 并在他们的一生中将新的学科融入到他们的曲目中. 在解决问题和做决定时，他们需要展示创造力和创新能力以及批判性思维. 技术丰富的教室往往鼓励合作, 包容, 参与, 和探索. 以教师为中心的课程逐渐被以学生为中心的课程所取代, 跨学科的项目, 老师偶尔会和孩子们一起作为模范学习者参与.

教与学的本质不变
教学永远是人类的一项亲密的事业. 在我们的工具不断变化的本质中, 以及我们为孩子们准备的不断变化的世界, 教学仍然涉及到师生之间的个人关系. 教师需要运用智力来完成一项复杂的平衡工作, 感情, 动机, 人类的差异, 和个性. 沟通的能力, 并认真倾听我们的学生, 并真正理解他们, 将永远处于成功教学的中心.

一个成功的技术计划的特征
在一个成功的技术项目中，学生、教师、管理人员和家长有:

• 了解资讯科技及其作为教与学工具的角色
• 尝试(甚至发明)新技术丰富活动的信心和热情
• 学习这些活动所需要的新技能的能力
• 拒绝那些不适合他们或学校使命的技术的智慧.

在一个成功的技术项目中, 你选择用技术做什么以及你如何使用它都反映了我们社区的核心价值观——它的课程, 教学, 程序目标. 一个成功的项目衡量技术的价值，是看它是否使学习成果成为可能, 教师效能, 行政敏锐度, 以及与原本不可能的家庭的联系.